木棉花紛飛的畢業時節裡，一場結合科學、人文與表達藝術的講座，在校園中靜靜展開，呼應「科學，人文，美麗的山」，窗外初夏微熱，遠方山景層疊，而教室內，則是一場關於「如何真正被聽見」的深度拆解。
在許永昇老師熱心而積極的安排下，遠哲科學教育基金會特別媒合邀請身經百戰的葉淨維講師蒞校分享。即使校務繁忙，陳汶靖校長仍特地抽空進入課堂，陪伴學生一同聆聽講座，也讓現場多了一份教育者共同學習的溫度。
葉老師以極具實戰感的方式，從簡而細地拆解整體簡報結構與細節。他將簡報比喻為「爬山工具包」，不同的聽眾，需要不同的裝備與路線。從 IMRD 架構、動機設定、問題濾鏡，到如何找到題目中「與人的關係」，一步步帶領學生理解：真正有力量的簡報，不只是資訊整理，而是理解人性與需求後的精準溝通。他特別提到，在超高齡社會來臨的時代，許多科學議題背後，其實都與人的生命經驗緊密相關。若只是用術語解釋術語，往往無法真正觸動人心。因此，如何刪除需要額外解釋的詞彙、如何設定語速、甚至如何透過停頓與音色創造質感，都成為講者的重要能力。而在視覺設計部分，葉老師更深入剖析人類脆弱的注意力機制。他提醒學生：「不要違抗人類的視覺規則。」大字流、黑體、聚焦畫面與結構化圖表，看似簡單，卻隱藏著心理學與視覺動線的設計邏輯。從有效開場、埋梗技巧，到如何引用心理學小技巧「控制」評審注意力，現場宛如一堂融合科學分析與表達藝術的實驗課。
講座尾聲，葉老師提及的正面思考「里程碑，是由一個個小累積形成的」，讓許多學生若有所思。在這個木棉花飄落的季節裡，或許比起急著證明自己，更重要的是學會看著那些正在聽你說話的人，理解表達真正的重量。只要開始就是了，什麼都經過安排規劃就會養成穩定，不怕，是因為你有準備！PS:原來是選修學生，所以相對會比較沒這麼活潑，但可以看見慢熟的學生們其實都悉心的聽著，但帶回些什麼呢？！只要有收穫、有思考就都不愧對自己的時間
PS: 兩個被臨時考驗的同學，其實也都有了開始，加油，明年見，現在研究的題目都挺有趣的
#3mt4s #麗山高中 #探究實作
.jpg)
.jpg)
