太平洋的海風，空軍的戰機聲呼嘯，海星高中的學生趕場陸陸續續地進入教室，每個人都帶著未知與期待。高雄大學余進忠教授用最生活的方式開場，當然先介紹了競賽的內容，主要目的達成後慢慢導入正題，語氣平穩卻充滿力量：「我們不只是學科學，而是用科學的角度去看待生活現象。」
從科學神人們的生活作息給予生命的期許與指導，學習的過程中最重要的就是把作息的規律性養成的過程，那也是一種讓自己成就科學的過程。
有別於其他講師的部分，余教授的講座著重在科學探究，用最貼近生活的聲音開始最真實的案例 —— 一個紙筒、一個喇叭、一支麥克風。 學生們案例的帶領中觀察、記錄，從聲波的振動中理解能量的流動，從模型的建立中學會數據的語言。讓你知道其實科學很生活
案例的觀察，每個人都看見不一樣的細節，而余教授引導他們去追問：「如果結果不一樣，是不是有哪個變因你忽略了？ 這，就是探究的起點，也是你探究的利基點。」
他談到AI與科學模型的應用，也提醒學生：「AI可以幫你分析，但觀察與想像，仍要靠自己。」 那一刻，學生們開始明白—— 學習，不只是為了答對，而是為了看見世界如何運作。
生活裡的一次實驗、每一段筆記，都成了理解生活的證據。教授也密技指導給了許多探究的絕招，當然會不會用就要看你怎麼吸收消化，同學、老師們也都在休息及課後討教解答，互動總是一種教學相長的契機。
科學探究的過程其實跟學習每一門學問的道理都是相通的，學習都是為了增進自己生命的重量，不只是為了競賽，教授也提醒著: 「不要覺得參加比賽會浪費時間，而是要抱著我要怎麼樣才能奪獎的前提去準備競賽!!!」
科學，不只是課本的知識，而是一種看待世界的方式。
用三分鐘的短講，說出生活裡的科學。
PS:還有一些過程中馬上發生的小案例，果然深刻活在科學裡的人，每一個生活的瞬間都是細緻的觀察!!! 海星的葉主任也在講座後分享著帶領學生的甘苦談，實踐的用心，其實都呼應著教授說的: “要跟老師打好關係，因為老師都是你學習過程中最好的後盾~~~~” 感謝學校的安排與用心，海星的學生們，三分鐘競賽見~~~~
